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三级教研,做实线上线下教学衔接
作者:佚名 发布时间:2020-05-23 22:27:39 浏览:2397

        返学校、回教室、见老师、会同学,安静了三个多月的校园,再度有了生机。教学工作从云端转到线下,学校如何保障学生快速从线上教学过渡到线下呢?亳州市第十九中学以期中考试为契机,开展三级教研,充分发挥期中考试的诊断功能,做好线上教学与常规教学的无缝衔接。

 

年级教研,望闻问切

 

        5月22日下午,亳州十九中期中考试班级分析会如期召开。会上,班主任们认真分析了本班的情况。或总结线上教学工作存在的问题及改进措施,或提出返校后班级管理的疑惑,或分享线上线下教学衔接经验等。大家积极反馈、群力群策,总结了经验、查准了问题、明确了目标,最终形成了学校针对线上线下教学衔接工作的总体实施意见。

 

 

 

班级教研,精准把脉

 

        以班级为单位,各科老师从学习态度、学习方法、日常表现、心理状态等多个角度分析班内学生状态,发现上一阶段线上教学存在的问题,具体到人提出下一阶段的培养方案。准确把握班上不同层次的学生的分布情况,制定分层辅导规划,选用灵活多样的分层辅导措施与方法。

 

 

 

学科教研,开好药方

 

        以备课组为单位,通过具体数据深入分析试卷难易程度、学生知识点掌握情况及下一步工作方向等。根据分析结果调整线下教学内容,教学计划和进度,对线上教学内容进行复习巩固。

 

 

 

        每位老师针对自己班级成绩进行试卷分析和经验分享。对于全班同学整体掌握较好的知识点,不重复教学;对于出现的共性问题,放缓教学脚步,集体补学;对于个别掌握不好的情况,开展有针对性地个体辅导。做到集体补学与个体补学结合。

 

        疫情期间,期中考试不仅是学期的中转站,更是线下常规教学的起点。三级教研、望闻问切、精准把脉、对症下药,不仅是时空衔接和知识衔接,还有育人模式和家校共育的衔接,更是胸怀格局的衔接。脑中有方法,心中有学生,眼中有未来,十九中人全力以赴,向着新目标前进。( 供稿:洪金叶 )

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